mercredi 31 juillet 2019

Progression annuelle 3ème 2019/2020

Hello!
Comme promis, voici ma progression annuelle pour le niveau 3ème. J'en aurais 2 l'an prochain, avec un projet super excitant: nous irons à Londres!!! Pas avec mes deux classes, mais au moins une des deux, puisque nous sommes trois sur le projet: une collègue d'anglais, un collègue d'histoire (pas celui dont j'ai occupé la salle l'an dernier) et moi donc.

Histoire d'avoir des financements (oui parce que pour un voyage linguistique, on peut se brosser! Et après on veut des élèves bilingues en terminale...), on a monté un projet sur les deux guerres, avec en trame de fond Churchill et De Gaulle. Ce projet fait partie de l'EPI en 3ème que nous menons sur tout le niveau et qui s'intitule "Civils et militaires face à la guerre".


J'ai fait pas mal de changements ici. Nous allons commencer comme l'an dernier avec la mini séquence Back to school, puis nous écrirons des portraits chinois pour apprendre à se connaître davantage. Ensuite nous partirons le long de la mythique Route 66, puis nous reviendrons en Angleterre pour Poppy Day et en France dans les tranchées pour la trêve de Noël.
A la rentrée de janvier, nous réfléchirons aux gestes qui peuvent sauver la planète avant de repartir à Londres sur les pas de Churchill. Le voyage (le vrai!) devrait avoir lieu à peu près à ce moment, et pour revenir sur une note plus fun, nous partirons en Australie essayer de décrocher le meilleur job du monde. Nous terminerons l'année sur des révisions et de la méthodologie pour la seconde.

Pour ce niveau aussi, mon objectif est de travailler à fond le vocabulaire et l'expression écrite (nous allons écrire les biographies de Churchill et De Gaulle, entre autres), mais aussi l'expression orale. Je vais donc mettre en place les vocabulary challenges ici aussi, le bellwork portera surtout sur du vocabulaire et des mots de liaison, et nous ferons des joggings d'écriture régulièrement. Je vais aussi revoir mes séquences et veiller à ce qu'elles ne durent pas trop longtemps, et mieux prévoir mes séances en demi-groupe et mes séances d'AP.

Les deux séquences sur les deux guerres mondiales sont nouvelles, mais pour la première je vais utiliser celle proposée par Mrs Recht. Pour la deuxième j'ai des pistes, mais je tâtonne encore. Quand aux autres, je les avais mises de côté lors de la conception du projet Georgetown, mais j'ai eu envie de changer et de les ressortir. J'avais envie aussi de faire une séquence sur Rosie the Riveter, mais c'est trop hors-sujet par rapport au voyage et je ne voulais pas parler que de la guerre, ils le font déjà beaucoup en histoire-géographie! Tant pis, ça sera pour l'année prochaine!

Je n'ai pas voulu programmer trop de choses, entre le voyage et les préparations diverses que ça comprend, je préfère avoir du temps en plus plutôt que de courir après. Si besoin, j'ai une ou deux petites choses sous le coude pour occuper tout le monde sans problème!

Voilà mon programme de l'année, maintenant #yapluka!!
A bientôt pour les premiers cours de l'année!

dimanche 28 juillet 2019

Progression annuelle 4ème 2019/2020

Suite à de nombreux remaniements de la répartition #longstory, j'aurais seulement deux niveaux l'an prochain: 4ème et 3ème. Aujourd'hui je vous parle de ma progression pour les 4èmes.
J'avais déjà présenté mes progressions les années précédentes, vous pouvez les retrouver ici et .

Vous constaterez qu'il n'y a pas ou peu de différences, la plus évidente étant l'absence de la simulation globale Georgetown (je ne désespère pas de la ressortir un jour!), mas j'ai quand même gardé la majorité de mes séquences.



J'ai quand même fait quelques modifications.
L'escape game de rentrée a disparu, il était lié à la simulation globale. Je vais devoir revoir le classroom English, mais différemment. Je pensais le faire en bell work sur les premières semaines, à la manière de Mrs Waliyar, en adaptant pour des 4èmes (ou pas... les 4èmes qui montent ont un niveau très bas!)

J'aurais 4 classes de 4èmes, alors ça va devoir dépoter si je ne veux pas m'ennuyer et ennuyer les élèves! Pour ça, mon objectif principal est d'aller plus vite, donc de réduire la durée de mes séquences pour 1) finir mon programme et 2) éviter les temps morts et les longueurs qui font perdre le fil aux élèves.

Je commence l'année avec la mini séquence Excuses (que je dois vraiment faire tenir en quelques séances seulement) et ma séquence sur les écoles américaines (là aussi, il y a de la réduction dans l'air). Ensuite on va consolider tout ça avec une mini séquence pour élire le "class president" avant les vacances de Toussaint (si possible au moment des élections des délégués, avec la super séquence de Mrs Recht).

Après ça, nous partons découvrir la cuisine Américaine et les cuisines du monde, puis nous nous pencherons sur les mystères de Sherlock Holmes. J'ai vraiment envie d'utiliser un des épisodes de la série Sherlock de la BBC avec Benedict Cumberbatch et Martin Freeman, j'adore! J'ai trouvé l'autre jour au rayon anglais de mon Cultura un livre bilingue avec 3 nouvelles de Sherlock Holmes, je ne les ai pas encore lues, mais j'espère aussi pouvoir m'en servir pour cette séquence.

Ensuite nous partirons à l'aventure en Australie, et consoliderons le present perfect avec une grosse tâche de POI: un dialogue dans une agence de voyage, histoire de découvrir et d'en apprendre plus sur différents sites culturels emblématiques du monde anglophone.

Nous terminerons l'année sur une séquence que je ne n'ai encore jamais faite et que j'ai intitulée Freedom Fighters. Je voudrais par cette séquence faire découvrir aux élèves la ségrégation et l'apartheid, et découvrir comment certains se sont battus pour obtenir des droits égaux à ceux des blancs. Je ferais peut-être un focus sur l'Afrique du Sud et Mandela cette année, en hommage à Johnny Clegg 💔😭 (j'étais fan à 7 ans...)

Voilà pour ma petite progression. La moitié des séquences sont prêtes environ, mais il faut que j'en écrème une bonne partie. Il faut aussi que je travaille sur le bell work, en 4ème on va travailler le vocabulaire à fond! Je vais aussi créer des listes de mots pour chaque séquence, et faire des vocabulary challenges. Les séquences sur Sherlock Holmes et Freedom Fighters sont à créer, mais j'ai déjà pas mal d'idées. Je vais essayer de les publier plus fréquemment sur le blog, mais je promets rien...

C'est tout pour aujourd'hui! Je reviendrais vous parler de ma progression de 3ème bientôt, et là il va y avoir du changement!
A bientôt!

mardi 16 juillet 2019

Mes objectifs pour 2019/2020

J'avais dit que je ne travaillerais pas pendant les vacances... Mais rien à faire, je ne peux pas m'empêcher d'y penser quand même!! Bref, je ne prépare pas de cours (j'ai promis!) mais je réfléchis quand même à ce que je veux garder ou changer pour l'an prochain.



Aujourd'hui je vous propose un retour sur mes objectifs pour 2018/2019, puis je vous présenterais ceux que je je me fixe pour 2019/2020.

Les objectifs 2018/2019:
- Travailler la phonologie davantage: c'est une réussite, et ce n'est pas moi qui le dis, c'est l'inspectrice qui est venue me voir en décembre! En vrai, je me suis vraiment astreinte à trouver à chaque cours un point de phonologie à travailler avec mes élèves, surtout dans le mot de passe quotidien. Mes élèves étaient du coup plus familiers avec les sons de l'anglais et l'alphabet phonétique, et j'ai eu moins de remarques sur "les lettres bizarres en vert".

- Intégrer l'AP dans les cours: j'ai réussi à atteindre cet objectif au 1er trimestre, puis j'ai été engloutie par le "trou noir" entre décembre et mars, et c'est tombé à l'eau. Je n'ai pas réussi à continuer sur la durée car je n'avais pas assez de visibilité.

- Faire travailler tous mes élèves: alors là, c'est pas une réussite! Ça fait plusieurs années que j'essaie d'atteindre cet objectif, mais sans trop savoir comment m'y prendre. Je me suis rendue compte cette année que j'étais trop patiente, dans le sens où j'attends toujours que tout le monde ait réussi, mais les pus rapides s'ennuient et les plus faibles s'essoufflent sous le nombres d'activités que je propose sur un thème donné... C'est mon plus gros défaut je crois (ça, et je mets des fleurs et des couleurs partout ^^ #kawaiforever #flowerpower). Il va vraiment falloir que je travaille ce point!!

- Différencier: Là aussi j'ai eu beaucoup de difficultés, je crois que je n'ai pas assez bien évalué les besoins de mes élèves, et je ne sais pas comment bien différencier, car c'est finalement très délicat. J'ai essayé des groupes "de niveaux" ou hétérogènes, des tâches différentes avec ou sans choix... rien n'a fonctionné correctement pour l'instant. J'ai encore du pain sur la planche.

- Rendre les élèves autonomes: très gros flop, mais j'avoue que je n'ai pas du tout travaillé ce point. Mes élèves sont vite perdus, comme je le disais dans mon bilan de l'année, et ils n'ont pas confiance en eux et en leurs capacités, aussi ils ont sans cesse besoin que je valide ce qu'ils ont fait ou que je les aide.

En conclusion, ce bilan n'est pas glorieux, mais il a le mérite d'exister. Je sais d'où je pars, et je sais où je veux aller.

Mes objectifs pour 2019/2020: 
Je reprends les mêmes, ou presque, et j'essaie d'aller plus loin.
- Phonologie: on continue! Je vais juste ajouter un porte-clés phonologique (sur le modèle de celui proposé par 5OT, mais avec, entre autres, les animaux utilisés pour les sons dans les manuels de 6ème et 5ème). Il est commencé, je dois le finir.

-L'AP: En 3ème, nous avons 1h dédoublée par quinzaine, mais pas en 4ème. Je compte faire une grosse partie méthodologie en début d'année, avec tout pour bien apprendre, l'organisation du cahier, les couleurs, les VI, les ressources en classe, le travail de groupe, les rôles, etc... car je ne l'avais pas fait l'an dernier et c'était catastrophique. Je vais leur demander de coller les fiches soit à la fin du cahier, soit garder des pages (1 pour chaque fiche méthodo) au début, je n'ai pas encore décidé, et j'hésite à le faire en français, je sais que si c'est tout en anglais certains ne vont même pas faire l'effort de chercher à comprendre, mais je sais que je parle trop français alors... #dilemme. Il faut que je réfléchisse à ça.
Ensuite je vais mettre l'accent sur le vocabulaire et la PE en 3ème, parce que nous en aurons besoin tout au long de l'année. Je vais utiliser des joggings d'écriture (testés cette année, à améliorer!), des fiches navettes, et tout ce que je trouverais pour leur faire travailler l'écrit.
Pour le vocabulaire, je vais mettre en place les "vocabulary challenge", et aussi travailler davantage en classe inversée, à la manière de Frédéric Davignon.

- Faire travailler tous les élèves: Je vais prévoir un "bellwork" pour chaque cours, pour que les élèves travaillent et aient quelque chose à faire dès l'entrée en classe, et qu'il n'y ait pas de temps mort.
Il faut aussi que je raccourcisse mes séquences. Je vais leur donner à toutes la même forme: deux parties (avec 1 ou 2 documents maximum) séparées par une tâche intermédiaire, puis une tâche finale qui ne sera pas systématiquement évaluée avec une note. Il en va de même pour les séances que je voudrais plus structurées.

- Rendre les élèves autonomes: Comme je l'ai dit, je vais beaucoup travailler le vocabulaire et la méthodologie pour leur permettre de mieux se débrouiller en classe, de même que je vais leur présenter les ressources disponibles en classe et essayer de les amener à les utiliser davantage pour qu'ils prennent confiance et qu'ils se détachent de moi. Je vais aussi prévoir systématiquement des activités supplémentaires (ludiques de préférence) pour les "fast finishers", et utiliser davantage le dispositif de classe inversée, pour des révisions ou pour leur donner des outils (lexicaux et grammaticaux).

- Parler anglais tout le temps! Cette année, je suis beaucoup passée par le français, du coup certains attendaient que je traduise sans faire l'effort de chercher à comprendre. Je veux éviter cet écueil en ne parlant que anglais, dès le début de l'année, surtout que je n'aurais pas de débutants. Mais reste le problème de la méthodologie et des points grammaticaux... A voir.

Voilà, c'est un long post je sais. Je deviens bavarde sur ce blog! Bravo si vous êtes arrivé à la fin!

Et vous, avez-vous des objectifs pour l'année à venir? Quels sont-ils? Que comptez-vous mettre en place pour les atteindre? 

Dites-moi tout en commentaire, et à bientôt pour les progressions annuelles!

dimanche 14 juillet 2019

Bilan 2018/2019

C'est la fin de l'année, c'est donc l'heure du bilan! Comme beaucoup, je m'y colle, parce que ça permet de faire le point sur ce qui a fonctionné ou pas, et de prendre du recul.
Comme je l'ai trouvée sympa, je vais reprendre la structure du #bloghop lancé par Mrs Recht et auquel j'ai participé en mai dernier. 

Tout d'abord, quelques changements qui vont arriver l'an prochain. Après moult versions et rebondissements dans la répartition, je me retrouve avec seulement 2 niveaux l'an prochain: des 4èmes et des 3èmes, je ne vais donc parler que de ces deux niveaux. Si vous me suivez sur les réseaux sociaux, vous savez peut-être qu'à un moment je devais avoir des 5èmes, mais suite à la perte d'une classe de 4ème, nous avons du changer la répartition et j'ai retrouvé les 4èmes. j'en aurais même 4 l'an prochain, j'ai intérêt à avoir des séquences en béton pour eux!!

Ce que je garde:
En 3ème: les séquence que j'ai déjà (je sais que j'en ai publié qu'une seule... Honte sur moi!!): la première mini séquence de rentrée, celle sur les colocataires (qu'il faut que je raccourcisse!!!), la route 66 et la webquest Poppy Day, ainsi que la séquence sur les élections aux USA que je vais ressortir.

En 4ème: idem, je garde les séquences déjà faites, elles ont très bien marché cette année. J'avais une chouette classe, et ils ont fait des réalisations vraiment sympa!

Ce que je change:
En 3ème: ma séquence "New flatmate" qu'il faut que je raccourcisse, et celle sur les jobs qu'il faut que je remanie, et celle sur les élections aux USA qu'il faut actualiser. Je vais devoir aussi revoir ma progression pour y inclure plus de séquences en rapport avec le projet voyage à Londres!!! #excited #staytuned

En 4ème: je dois légèrement revoir ma séquence US Schools pour l'adapter à la progression commune que nous avons établie en fin d'année, et il faut que je retravaille ma séquence Australie (je l'ai faite à l'arrache en cours d'année!). Je vais aussi dépoussiérer ma séquence "At the restaurant" pour la refaire. Comme j'aurais 4 classes l'an prochain, je vais voir si je peux participer à des projets, notamment avec la collègue d'Arts Plastiques et mon "partner-in-crime" d'Histoire-Géographie ^^

Ce que je jette:
Sur les deux niveaux: ma simulation globale! C'est une idée chouette, mais je n'arrive pas à la faire marcher pour mes élèves. Je crois que j'ai d'abord besoin de gagner leur confiance dans ma façon de travailler, différente de celle de mes collègues, et moi-même d'être plus à l'aise avec mes séquences. Mes élèves de REP ont déjà du mal à faire le lien entre les différents cours, si je leur donne une simulation globale sur l'année ils sont perdus!

Je jette aussi mon rituel Teacher's assistant, je vais le garder uniquement pour les 6ème-5ème, et encore je vais surement le modifier.

En 3ème: Le password. Je vais à la place essayer le bellwork, dont je vous parlerais dans un prochain article. 

En 4ème je ne sais pas si je vais le garder, j'aime bien l'idée mais clairement ça ne fonctionne pas vu qu'ils ne vont pas le voir sur le blog. 

Les nouveautés:
Je sais, c'est pas prévu, mais après tout je fais ce que je veux ^^
Je vais donc essayer le bellwork façon Mrs Recht en 3ème, ainsi que les joggings d'écriture pour les aider à s'améliorer à l'écrit. J'aime bien aussi l'idée de la fiche navette dont parle Nancy's Classroom. Je vais aussi tester les Vocabulary Challenges, j'avais essayé un peu et ça avait bien plu aux élèves, donc je vais réitérer en 3ème et en 4ème.
Vous l'aurez compris, un de mes objectifs pour l'année 2019/2020 est d'améliorer le vocabulaire de mes élèves et leur niveau d'expression écrite. Je vous parlerais de mes objectifs un peu plus en détail dans un autre post.

Voilà, c'est la fin de ce post. Merci de m'avoir lue jusqu'au bout, et à bientôt pour de nouvelles aventures! Je viendrais vous raconter mes progressions et mes objectifs pour l'année à venir.
Sioux later!