Alors, cette rentrée?

 Ça s'est passé comment pour vous?

On arrête pas de me poser la question, alors je me suis dit que je pourrais faire un petit post sur le sujet au lieu de préparer des cours, mettre à jour mon planner... Vous avez dit procrastination?

Donc, la rentrée. Cette année nous avons un nouveau principal. Malgré une attente fébrile, nous n'avons eu les emplois du temps que le 31 août à 10h30. Sachant que mon mari, enseignant lui aussi, avait le sien depuis le 8 juillet, vous imaginez mon état de jalousie!!! Heureusement, nous avons pu jouer au bingo grâce à Mrs Recht. Je n'ai pas gagné, mais nous avons bien rigolé.

La journée de rentrée avec les classes a été assez interminable, vu qu'il était prévu de recevoir les élèves une journée entière. Alors en 6ème, c'est plutôt une bonne chose, mais au delà, on est d'accord que ça sert à rien! Il a fallu meubler... j'ai ressorti mon activité Perdus sur la lune, et j'ai déjà fait un topo sur les délégués, éco-délégués, le CVC et tout le tintouin. Je ne fais plus vie de classe jusqu'au conseil de classe!

Je suis professeur principal en 5ème cette année, et j'ai 4 classes de ce niveau. J'ai aussi 2 classes de 3ème, une à 3h30 (2h30 classe entière, 1h demi-groupe) et une à 2h30 (c'est ma collègue qui a les heures en demi-groupe). Je participe aussi à Raccrobranche, le projet raccrochage scolaire de mon établissement.

Après cette première semaine, j'ai vu tous mes élèves (évidemment), et je suis rassurée. Les 5èmes ne m'inquiétaient pas vraiment, je connaissais la moitié de la promo de 6ème, donc je retrouve plusieurs élèves, et j'apprécie (et eux aussi! Enfin je crois...) Je pense que ça va bien se passer, même si une des classes semble assez bavarde. Les effectifs sont pas trop hauts en plus, c'est agréable.

Concernant les 3ème, j'appréhendais beaucoup plus. Je savais que ce serait un niveau difficile, au vu des classes que j'avais l'an dernier en 4ème. Les deux classes que j'ai semblent assez sympa cependant, même si au final je retrouve peu des élèves que j'avais l'an dernier. Pour l'instant tout se passe bien et on arrive à travailler dans le calme, même si c'est un peu mou. Dès lundi, j'augmente le rythme, on a du boulot!

Voilà, pour le moment, ça semble bien parti avec mes classes. En revanche, la nouvelle administration... Bref. On verra. 

Bon week-end!

Progression AP 3ème - 2022-2023

 Comme promis, je vous parle aujourd'hui de la dernière progression, celle pour les 3ème que j'aurai en AP. A raison d'une heure quinzaine en demi groupe, j'ai calculé que j'aurai 15 séances avec eux, et c'est pas beaucoup!

J'ai eu du mal à trouver quoi faire sur ces heures, et comment les orienter: est-ce que je fais des révisions de grammaire? Est-ce que je table plus sur la méthodologie? Est-ce que je travaille davantage les activités langagières? 

Finalement, j'ai décidé de leur faire créer un Yearbook qui rassemblerait un peu tout ça. J'ai pris un manuel récent, et j'ai listé tous les points de grammaire abordés, puis j'ai essayé de caser tout ça dans mon projet, en y associant une activité langagière phare et de la méthodologie. 

J'ai trouvé 5 "séquences" qui vont nous permettre de créer notre yearbook, et j'aurais 5 séances, pas une de plus, à accorder à chacune.

J'ai bien envie de proposer un travail en ateliers lors de ces heures, en autonomie car ils ont besoin d'apprendre à travailler seuls. Je ne sais pas encore si je vais pouvoir noter les travaux (mes élèves ne fonctionnent qu'à la carotte, c'est malheureux mais c'est comme ça) mais je devrais pouvoir m'arranger avec ma collègue. 

Je vais essayer de trouver une structure qui serait toujours la même, avec des exercices de grammaire, des travaux de réflexion sur les stratégies et la méthodologie, et leur permettre de travailler à leur niveau les différentes activités langagières. Il faut donc que je crée des parcours pour chaque "séquence", avec des étapes précises et des choix selon le niveau.

Je pense leur proposer un test de positionnement la première heure, histoire qu'ils sachent (et moi aussi!) à quel niveau ils se situent et ce qu'ils doivent améliorer. 

J'en suis là de ma réflexion, et j'espère que je vais arriver à mettre tout ça en place. J'ai du pain sur la planche, mais maintenant je décroche et je profite de mes vacances!

Je reprendrai du service vers le 15 août je pense. Je vous souhaite donc de très belles vacances, et de profiter des moments en famille et entre amis, du soleil (mais n'oubliez pas la crème solaire), du farniente, et de vos activités favorites, quelles qu'elles soient!

See ya!

Progression annuelle en 3ème - 2022-2023

 On se retrouve aujourd'hui pour parler des 3ème. 

Suite à une tumultueuse répartition (je vous passe les détails), j'aurai 2 classes de 3ème à la rentrée, en class entière, et 1h d'AP (c'e'st à dire 1h quinzaine en demi groupe) avec une autre classe. En effet nous avons choisi avec mes collègues de séparer cette heure de demi-groupe que nous avons en 3ème pour faciliter la répartition (sinon avec 0 HS ça aurait été trèèèès compliqué). 

Bref, aujourd'hui je vous présente la progression pour les deux classes que j'aurais en classe entière.

Si vous avez vu mes progressions précédentes vous verrez qu'il n'y a pas beaucoup de changements. La majorité de ces séquence, je les connais bien et je les maitrise, elles ne nécessitent que peu d'ajustements. La nouveauté de cette année consiste en des séquences optionnelles, puisque j'ai beaucoup de flou sur les éventuels projets pour l'année prochaine et sur comment ça va se passer en classe avec les élèves qui montent en 3ème. Je ne prévois donc pas de faire toutes les séquences inscrites dans la progression.

Nous commençons donc l'année par ma séquence Back to School, inspirée de celle présentée par Mrs Recht. J'ai failli ne pas l'inclure, j'avais envie de changement et j'étais tombée sur la séquence Bullying de Good Morning Miss qui a l'air vraiment chouette, mais je ne savais pas si les élèves allaient accrocher car le niveau n'est vraiment pas bon chez certains élèves. Finalement j'ai gardé ma séquence en me disant que j'aurais le temps de faire Bullying une autre année. Nous allons donc faire quelques révisions et jouer une saynète: une conversation entre un adulte et un enfant à la rentrée.

J'enchaine ensuite soit sur le projet Pink October, dont je vous parlerai plus en détail dans un autre post (parce que c'est le celui de ma collègue que je reprends et je n'ai pas encore tous les détails!) soit sur ma séquence I am (Mrs Recht toujours). Nous réviserons le présent simple et découvrirons le conditionnel en if + prétérit. Nous écrirons un poème en tâche finale. Cette séquence marche toujours bien, et j'ai à chaque fois beaucoup de plaisir à découvrir les réalisations des élèves.

Ensuite cela dépend de si mon collègue d'histoire est partant pour un voyage à Londres. Si oui, je ferai une séquence sur la vie dans les tranchées (Mrs Recht encore) et je case dedans (soit au début, soit à la fin) le travail que je fais tous les ans sur Poppy Day et le poème In Flanders' Fields, soit je fais juste Poppy Day. dans cette mini séquence nous travaillons les célébrations de Poppy Day au Royaume Uni et nous étudions le poème In Flanders' Fields. Les élèves doivent le recopier et le lire en tâche finale, il y a donc un gros travail phonologique sur le poème. (Il faudra aussi que je publie ça...)

Ensuite, en fonction de où on en est dans l'année, et si on a fait la séquence WWI ou pas, je ferais une mini séquence que je fais d'habitude en 4ème qui permet de voir / revoir le present perfect: 50 things I've done. Je la ferais si je ne fais pas la séquence WWI, et début janvier je pense, pour faire un bilan de l'année écoulée par exemple. Les élèves devront faire une vidéo où ils présentent 30 choses qu'ils ont faites (Devinez d'où ça vient!).

Après ça je ressors ma séquence Route 66 que j'adore (et qu'il faut toujours que je publie...) qui nous fera voyager aux USA pour créer un guide touristique. Nous reverrons le prétérit et y ajouterons la voix passive et used to.

Ensuite nous partirons en Australie pour essayer de décrocher The Best Job in the World, et retravailler le present perfect en plus du prétérit. Les élèves devront faire leur vidéo de candidature à l'un des Best Jobs proposés. 

Les deux séquences suivantes sont optionnelles. La séquence Rosie The Riveter se fera si j'ai le temps, et si nous faisons le voyage elle sera peut-être remplacée par une séquence sur Blitz Britain (et peut-être une lecture cursive). 

La séquence Go Green se fera si je ne fais pas la séquence Rosie, et si j'ai le temps. Elle nous permettra de travailler le present perfect avec for et since, et le conditionnel en if + will. Honnêtement, je doute qu'on arrive jusque là.

Si je parviens à faire les séquences fixes, ce sera déjà beaucoup au vu des élèves qui montent en 3ème! 

Ce post étant déjà très long, je vous dis à demain pour la progression d'AP 3ème.

See ya!

Progression annuelle en 5ème - 2022-2023

 Je publie (enfin!) mes progressions annuelles avant de décrocher et de profiter pleinement de mes vacances. Aujourd'hui je vous parle des 5èmes, et demain des 3èmes (eh oui, cette année encore j'ai la chance de n'avoir que 2 niveaux! En même temps, avec mes filles en 6ème et en 4ème, j'essaie de ne pas avoir les niveaux où elles sont pour n'avoir ni mes enfants, ni leurs amis en cours!) 

Disclaimer: encore une fois, je ne suis pas sponsorisée par Mrs Recht ou Good Morning Miss, j'aime juste beaucoup beaucoup leur travail.

Rentrons directement dans le vif du sujet avec la progression pour les 5ème. J'en aurai 4 classes l'an prochain, mais si ils sont cool comme les 6ème de cette année ça devrait aller!

On commence l'année en douceur avec une séquence de révisions, un mix entre la séquence Selfie de Good Morning Miss et la séquence Word Selfie de Mrs Recht. On revoit les présentations, be et have, et on ajoute les adjectifs de personnalité. Pour chaque séquence, j'ai prévu un bellwork spécial, ici ça sera le classroom English avec les super fiches de Good Morning Miss.

Normalement ça devrait nous occuper en septembre, puis je reprends le projet Pink October en 3ème de ma collègue, et on s'est dit qu'on pouvait inclure les autres niveaux aussi. Ella va faire chercher à ses 6èmes des animaux roses et nous en 5ème on va travailler sur la nourriture rose et proposer au cuisinier des menus roses pour la cantine, à servir la dernière semaine avant les vacances de Toussaint. Ça devrait nous permettre d'aborder doucement le présent simple et d'apprendre quelques expressions de goût. En bellwork on va revoir les nombres de 1 à 20 avec mon rituel Number of the Day.

Après ça, une séquence Hogwarts (à partir de celle de Mrs Recht). Les 6èmes de cette année étaient fan de Harry Potter, cette séquence devrait avoir du succès. Je ne l'ai pas encore testée en classe, mais elle a l'air chouette. Je verrai si je garde la tâche finale telle quelle mais j'aimerai une tâche orale pour pouvoir alterner. Nous allons donc continuer à travailler sur le présent simple, et revoir must et can. En bellwork nous verrons l'heure en anglais vu qu'on travaille sur l'organisation de l'école.

Ensuite une autre séquence qui à mon avis aura du succès (si j'en juge par mes propres enfants) sur les jeux vidéos (cette fois qui vient de Good Morning Miss)! En tâche finale ils devront présenter leur jeu vidéo (réel ou imaginaire) à la classe. Nous travaillerons le présent simple (histoire de bien enfoncer le clou), les modaux (must et can auxquels on ajoute should) et le présent be + V-ing qu'ils ont (normalement) déjà vu en 6ème. En bellwork nous travaillerons sur les nombres entre 20 et 100 (toujours avec The Number of the Day qu'il faut que je mette à jour avec la version pour les dizaines).

Après ça, nous lirons un livre! Charlie and the Chocolate factory, version adaptée évidemment (Good Morning Miss encore, mais l'article n'est plus sur son blog. Ah well. Il y en a une version chez Mrs Recht si ça vous intéresse). J'ai réussi à en trouver quelques copies pour ma bibliothèque de classe, et il y a une version encore plus simple, je pense que je m'en servirai pour différencier. Nous travaillerons donc le prétérit dans cette séquence, les verbes réguliers et irréguliers, ainsi que le comparatif et le superlatif. La tâche finale consistera à écrire un article sur l'un des enfants, ou à inventer un enfant supplémentaire, je ne sais pas encore. En bellwork, encore un clou d'enfoncé avec un travail sur les verbes irréguliers.

Si il nous reste du temps (j'en doute, mais on sait jamais), nous finirons l'année avec une séquence sur les contes de fées. Nous écrirons la parodie d'un conte en tâche finale, et nous continuerons de travailler le prétérit pendant la séquence ainsi qu'en bellwork. J'ai trouvé plusieurs sources d'inspiration en ligne, mais rien n'est encore bien défini dans ma tête. J'aimerai y inclure des extraits du film Hoodwinked que j'ai découvert il y a peu.

Je n'ai pas inclus de séquence sur les évènements culturels de l'année (Halloween, Guy Fawkes, etc), mais j'y consacre toujours soit une heure soit au moins une activité en début de cours. Il faudra d'ailleurs que je réfléchisse à comment organiser tout ça dans le cahier. Ça fera probablement l'objet d'un autre post, mais pas aujourd'hui.

Voilà pour les 5ème. J'essaie de ne pas prévoir trop de choses, et de renforcer les bases (on voit ce que le confinement a fait avec les 4ème/3ème 😱). J'ai d'autres séquences dans mes dossiers que je peux ressortir si besoin. Déjà si j'arrive à faire tout ça je serai contente! Un de mes objectif est de mieux différencier mes cours pour que chaque élève ait appris quelque chose en sortant, donc j'ai du boulot.

Sur ce je vous laisse, et je vous dis à demain pour les 3ème!

Bilan 2021-2022

 Aucun post depuis les progressions annuelles... A croire que je délaisse ce blog! Cette année a été difficile, et j'ai gardé le peu d'énergie qui me restait pour faire autre chose (comme de la couture et de la lecture) et me recharger émotionnellement. 

J'avais cette année 3 classes de 6èmes, et j'étais le professeur principal de l'une d'elles, et deux classes de 4ème.

En 6ème, ça s'est plutôt bien passé, je n'ai pas fait les deux dernières séquences de ma progression (les 3 dernières avec ma classe bilangue vu qu'ils n'avaient que 3h d'anglais au lieu de 4), ni la séquence sur les Snowmen, mais nous avons quand même bien travaillé. La séquence Spelling Bee a eu énormément de succès, et ils ont tous kiffé le Spelling Bee à la fin! En deuxième position vient la séquence Monsters avec le Who's who, ils ont beaucoup aimé aussi.

En ce qui me concerne, j'ai aimé toutes les séquences faites avec eux. J'ai eu beaucoup de plaisir à retrouver ce niveau, leur enthousiasme et leur fraîcheur était vraiment agréables. Je ne suis pas très contente de l'heure que j'avais avec les élèves non-bilangues de la classe dont j'étais PP, je n'arrivais pas à anticiper cette heure et à la préparer correctement. C'est un point qu'il faudra que je travaille la prochaine fois que j'aurais des 6èmes.

En 4ème, le bilan est beaucoup plus mitigé. Sur les deux classes, une était plutôt chouette, et l'autre un véritable enfer. Nous avions réussi à faire une classe avec un niveau très faible et des élèves qui n'avaient aucune méthode de travail et aucune envie. Ajoutez à ça les absences (certains ont eu le covid ou été cas-contact pendant des mois ... et je n'exagère même pas!), bref, ça a été compliqué. Ces deux classes m'ont demandé beaucoup d'énergie en gestion de classe et en discipline, ce qui ne laissait pas beaucoup de temps pour l'anglais.

J'ai réussi à faire environ la moitié de ma progression, et encore, pas avec la classe difficile. Ils ont bien aimé la séquence "Vote for me" et la séquence "Excuses". J'ai eu de très belles productions lors de ces séquences, et ils étaient très fiers que je les affiche dans la classe.

En ce qui me concerne, j'ai ben aimé la séquence Sherlocked (la dernière que j'ai faite avec la bonne classe) même si je ne suis pas arrivée au bout. Il faut que je la retravaille (je l'ai faite un peu beaucoup à l'arrache) mais je pense qu'il y a du potentiel.

En ce qui concerne mon rôle de PP, ça s'est très bien passé cette année, mais j'avais une classe vraiment sympa. Les élèves étaient vraiment adorables et je n'ai pas eu grand chose à gérer! 

A un niveau plus global, j'ai trouvé que les confinements avaient vraiment eu un impact profond sur certains élèves, même les 6ème mignons. Beaucoup ne faisaient pas le travail à la maison, et malgré la mise en place de punitions / récompenses, certains n'ont jamais ouvert leurs cahiers en rentrant chez eux. Je trouve que mes élèves ne font que rarement le lien entre les différents cours, et ne comprennent que rarement la nécessité d'avoir de bonnes bases pour progresser. C'est un point qu'il faut que je travaille pour le leur faire comprendre, mais je ne sais pas trop par quel bout le prendre. Si vous avez des idées, je suis preneuse!

Personnellement, je sais que je n'ai pas assez parlé anglais cette année, je suis beaucoup trop passée par le français. Je n'ai pas été assez carrée dans ma gestion des classes au début de l'année, et j'ai perdu pas mal de temps à cause de ça. Et je suis retombée dans le "trou noir" de janvier-février, mais c'était peut-être dû à mon manque d'énergie.

Cette année a aussi vu mes débuts en tant que formatrice. Je dois dire que je ne me suis pas sentie du tout à l'aise dans le rôle! #impostorsyndrome Je n'avais pas pu assister aux réunions de fin d'année dernière / début d'année du coup on m'avait placée sur une formation dans un domaine que je ne maîtrise pas du tout, et que je n'ai pas pris le temps de travailler (il s'agissait de développer les stratégies de réception au collège). Heureusement, mon collègue (coucou Cyril!) était très au point et a fait un formidable boulot. J'ai beaucoup appris! L'année prochaine devrait être plus facile sur ce point, j'ai pu me positionner sur des formations qui me font davantage envie et que je maitrise plus. Peut-être un jour je reviendrais me challenger avec une formation dans un domaine que je maîtrise peu, mais j'espère que ce ne sera pas l'année prochaine! 

En parrallèle de tout ça, j'ai mené cette année une vraie réflexion sur mon métier et pourquoi je l'exerce, et je dois dire que je me suis posé la question de continuer à enseigner. Entre les difficultés au niveau national (je vais pas vous faire un dessin), au niveau de l'établissement (principal absent, nouvelle adjointe à qui on donne le rôle de principale et un adjoint novice, parents hystériques qui veulent la peau des profs, vie scolaire défaillante qui couvre les élèves...), et au niveau de mes classes (aucun travail, élèves absentéistes, insolents, perturbateurs et affichant clairement leur irrespect envers les professeurs - et pas que moi ...), j'ai eu envie de baisser les bras plusieurs fois et de tout laisser tomber. 

J'ai été en stress permanent cette année, et n'ai pas donné le meilleur de moi-même, clairement. J'allais en cours à reculons certains jours. De plus, j'ai un projet qui murit tranquillement dans un coin de ma tête depuis des années, donc je saurais quoi faire si jamais je devais quitter l'enseignement.
Mais finalement, j'ai décidé de donner à tout ça une nouvelle chance. Nous aurons un nouveau principal à la rentrée, et si ça se passe mal, je changerais peut-être d'établissement. Honnêtement, je ne sais pas ce qui va se passer l'année prochaine, mais je verrai bien, et j'aviserai en conséquence.

Voilà, sur ces bonnes paroles, je vous laisse, j'ai de la couture à faire ;)

A bientôt pour mes progressions! 

Mise à jour...

Edit du 16/11/2021: je viens de terminer la mise à jours de tous les liens et documents partagés.

J'espère que tout fonctionnera bien! J'essaie de revenir bientôt avec des articles sur mes séquences et mes nouvelles aventures en tant que formatrice! #excited #andstressed

 Hello à tous!

Un petit message pour vous dire que suite à une mise à jour de Google concernant le partage des fichiers, je dois mettre à jour TOUS les liens de partage des documents... Autant vous dire que ça prends du temps!

J'essaie d'accorder les autorisations nécessaires au fur et à mesure, ou de mettre à jour les liens de partage, mais soyez patients si je ne réponds pas tout de suite!

Merci!

Progressions annuelles 2021-2022

 Malgré les apparences, cet article n'est pas sponsorisé par Mrs Recht's Classroom.

La rentrée est dans 2 semaine, c'est le moment où les progressions fleurissent sur les blogs de profs. Les enseignants délaissent leurs piscines et leurs mojitos (seulement en journée hein, faut pas exagérer quand même 😉) pour aller bravement s'asseoir devant leur ordinateur pour préparer leurs cours... 

Bref, je ne déroge pas à la règle, j'ai repris du service moi aussi. J'espère cette année être un peu plus prête que l'an dernier. J'avoue que j'avais complètement déconnecté l'été dernier, et n'avais pas approché mon bureau jusqu'au dernier moment (la veille de la pré-rentrée, ou presque). Je ne regrette rien, j'en avais besoin. Mais j'ai galéré en début d'année, alors j'espère m'éviter les mêmes déboires cette année!

Trève de blabla, voici mes progressions pour l'année qui vient. Je n'aurais que 2 niveaux (halleluiah!). Je retrouve des petits 6èmes, et des 4èmes une fois encore (personne n'en veut, les pauvres...) 

Alors, en 6ème, on débute, on découvre le cours d'anglais, on apprend à se présenter et à parler de tout un tas de choses, mais surtout de soi. 

Je reste très simple, et avec des séquences courtes. J'ai pillé Je me suis beaucoup inspirée de Mrs Recht et Good Morning Miss, merci à elles pour tout ce qu'elles partagent. Je n'ai inclu aucune fête culturelle dans ma progression, car soit j'y consacrerai une séance seulement, soit si j'ai le temps, je ferais un petit truc fastoche. On verra comment ça avance, et selon le niveau des classes. Généralement c'est assez faible dans mon établissement, et très hétérogène.

Pour les 4èmes, peu de changements par rapport aux années précédentes. J'ai pas mal travaillé mes cours sur ce niveau ces dernières années, du coup je sais ce que j'ai et ce que je peux faire.

Encore une fois, tout ça n'est pas super ambitieux, mais vu ce que j'ai pu faire en 5ème l'an dernier, je pense que ce sera suffisant. Dans tous les cas, il sera toujours temps de rajouter des choses si besoin! Là encore, j'essaie d'être simple et efficace, avec des séquences pas trop longues (je ne peux décemment pas dire courtes!).

Le modèle que j'ai utilisé pour mes progressions est disponible gratuitement chez Mrs Recht, dans l'espace VIP en s'abonnant à la newsletter. 

Voilà, vous savez tout. Sioux later!